Социопсихологические особенности. Подростковые поведенческие реакции

Психологические особенности подросткового возраста в случаях, когда они особенно выражены, получили название «подросткового комплекса», а связанные с ними нарушения поведения «пубертатного криза» [Hombиrger F., 1926]. В качестве общих особенностей этого возраста отмечаются изменчивость настроения с переходами от безудержного веселья к унынию и ряд попеременно выступающих полярных качеств. Особая подростковая сенситивность — чувствительность к оценке другими своей внешности, способностей, умений сочетается с излишней самоуверенностью, чрезмерной критичностью и пренебрежением в отношении суждений взрослых. Тонкая чувствительность порою уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими с бравированием независимостью, борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и распространенными идеалами с обожествлением случайных кумиров, слепым подражанием моде, чувственное фантазирование с сухим мудрствованием.

В 70-х годах в западной психнатрической и психологической литературе широкое распространение получила концепция Е. Erikson (1968) о «кризисе идентичности» как о главной особенности подросткового возраста. Под «идентичностью» подразумевается определение себя как личности, индивидуальности, ответ самому себе на вопрос «Кто Я такой?». Считается, что кризис идентичности достигает вершины в старшем подростковом возрасте. Формирование идентичности рассматривается с психоаналитических позиций как «результат распада детского Я» И необходимости синтеза нового «взрослого Я», как процесс образования «сверх Я» — с последним связывается выработка сдерживающих морально-этических принципов и т. п. Если личность — это представление об индивидууме, которое складывается у других, то «идентичность» — это представление о самом себе. Но даже если оставнть в стороне спекулятивные психоаналитнческие построения, нельзя не заметить, что самой «идентичности», процессу познания самого себя в концепции Е. Егiksоn придается самодавлеющее значение. Этот процесс рассматривается как первоисточник всех трудностей и всех нарушений поведения в подростковом возрасте. Подобный подход может служить базой для психоаналитической психотерапии, но мало чем помогает в понимании патологических нарушений поведения у подростков и в разработке мер для их коррекции.
По мнению G. Nissеn (1971), пубертатный криз, кроме «кризиса идентичнастю» слагается также из «кризиса авторитета» и «сексуального кризиса». Кризис авторитета выводится как следствие эдипова комплекса, как «протест против отца». Слабая роль отца в современной семье, как правило переставшего быть «символом властю», или его отсутствие в неполных семьях ведет к распространению этого протеста на все авторитеты мира взрослых. Крайними проявлениями этого кризиса являются побеги из дома и бродяжничество.
С кризисом идентичности связывается склонность к психогенным депрессиям и суицидальному поведению, а также эпизоды дереализации и деперсонализации у подростков. Кризис сексуальности объясняется по З. Фрейду сменой эрогенных зон с анальной на генитальную.

Подростковый возраст является действительно критическим, но только в отношении становления характера как базиса личности. Личность в целом как система отношений [Лазурский А. Ф., Франк С. Л., 1912; Мясищев В. Н., 1960 — цит. по А. Е. Личко, 1977] с ее интеллектом, способностями, наклонностями, мировоззрением и другими компонентами продолжает формироваться и после достижения физической зрелости. Характер же закладывается именно в подростковом возрасте и в дальнейшей жизни лишь под влиянием чрезвычайных воздействий способен претер петь значительные изменения. В период становления характера бывают особенно видны его типологические черты, как эндогенно обусловленные, так и привнесенные воспитанием — выявляются разные типы акцентуаций характера. Но, наряду с заострением типологических черт, подростковому возрасту свойственны определенные общие качества — психологические особенности, поведенческие модели, которые мы называем специфически подростковыми поведенческими реакциями на воздействия среды, прежде всего ближайшего социального окружения.
С нашей точки зрения, суть «подросткового комплекса» составляют свойственные этому возрасту подростковые поведенческие реакции. К ним относятся описанные нами [Патологические нарушения…, 1973] реакция эмансипации, реакция группирования со сверстниками, реакция увлечения (хоббиреакция) и реакции, обусловленные Формирующимся сексуальным влечением.
Реакция эмансипации. Эта реакция проявляется стремлением высвободиться из-под опеки, руководства, контроля, покровительства родных, учителей, воспитателей, наставников, старшего поколения вообще. Реакция может распространяться на установленные старшим поколением порядки, правила, законы, на все, что уважается и ценится, т. е. на принятые в жизни стандарты и духовныe ценности. Потребность высвободиться связана с борьбой за самостоятельность, за утверждение себя как личности. У мальчиков эта реакция бывает выражена сильнее, чем у девочек. Она развертывается обычно в младшем или особенно в среднем подростковом возрасте под действием социопсихологических факторов. Важнейшим из них является чрезмерная опека подростка старшими, мелочный контроль за его поведением, лишение его минимальной самостоятельности, третирование подростка, как ребенка, пренебрежительное отношение к его интересам и желаниям. Проявления этой реакции весьма разнообразны. Она может ощущаться в каждодневном поведении подростка, в желании всегда и везде поступать «по своему», «самостоятельно».
При патохарактерологическом обследовавии у подростков реакция эмансипации, по данным Н. Я. Иванова [Патологические нарушения…, 1973], может быть оценена по отношению подростка к родным, к опеке над собой и наставлениям, к критике и возражениям в свой адрес, к правилам и законам. Эта реакция, судя по такой оценке, чаще оказывается особенно выраженной при шизоидной и истероидной психопатиях и акцентуациях характера. У гипертимных подростков реакция эмансипации бывает хорошо видна в каждодневном поведении непереносимости возражений, критики и опеки, легкости незаметного для них нарушения правил, «бунта» против родительской власти. Однако при патохарактерологическом обследовании у гипертимов эта реакция оказывается менее выраженной, чем это, например, бывает у шизоидов, у которых эмансипационные устремления складываются, видимо, в систему стойких глубоких убеждений, лишь иногда, притом неожиданно, прорывающихся в поведении.
У делинквентных подростков реакция эмансипации сказывается в символических татуировках — разорванные кандалы, парящая птица и т. п. (данные наших сотрудников А. А. Вдовиченко и В. В. Егорова).
При психопатиях и патохарактерологических реакциях одним из крайних проявлений реакции эмансипации являются побеги из дома и бродяжничество с целью «пожить свободной жизнью».
При шизофрении у подростков реакция эмансипации может получать отражение в психотической симптоматике, приобретая иногда вычурные формы: опека родителей рассматривается как их намерение «лишить воли», запрет странных ночных блужданий вызывает агрессивную реакцию. Возможно в избирательной жестокости к родным или в «бреде чужих родителей» [Сухарева Г. Е., 1937] кроется измененная болезнью реакция эмансипации.
Читать далее «Социопсихологические особенности. Подростковые поведенческие реакции»